ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ ΓΙΑ ΚΕΡΑΙΑ ΚΙΝΗΤΗΣ ΤΗΛΕΦΩΝΙΑΣ

Ενημερωθήκαμε ότι σε κτήριο, στη γωνία των οδών Δωδεκανήσου και Μακεδονίας στην Ηλιούπολη τοποθετήθηκε πρόσφατα κεραία κινητής τηλεφωνίας και μάλιστα σε μια περιοχή που είναι βεβαρημένη από τη λειτουργία του ΚΥΤ και περιμετρικά υπάρχουν  Δημοτικά σχολεία (8^ο,15^ο και 17^ο)  κ Νηπιαγωγεία( 8^ο,14^ο, 15^ο ,21^ο), Γυμνάσιο (2^ο), Λύκειο (3^ο ), Παράρτημα Βρεφονηπιακών Σταθμών (1^ο), παιδικές χαρές και  πλήθος χώρων που φιλοξενούν παιδιά.

Οι επιστήμονες χρόνια τώρα προειδοποιούν για τον κίνδυνο της έκθεσης του ανθρώπου στο ‘‘νέφος’’  της Ηλεκτρομαγνητικής Ακτινοβολίας και ιδιαίτερα στις ομάδες πληθυσμού των παιδιών, των  ηλικιωμένων και των ευπαθών (καρκινοπαθείς -αυτοάνοσα ). Θεωρούμε ότι αποτελεί άμεσο και σοβαρό κίνδυνο για την υγεία των παιδιών αφού σύμφωνα με έρευνες (Ι.Σ.Α)  υπάρχει η ανάγκη λήψης μέτρων προστασίας με ιδιαίτερη προσοχή στα παιδιά και μάλιστα  προτείνουν την  αλλαγή των εθνικών ορίων έκθεσης.

 Πρέπει επιτέλους να σταματήσει η τοποθέτηση κεραιών κινητής τηλεφωνίας, κοντά σε σχολεία και παιδικούς σταθμούς ,οι οποίες επηρεάζουν την υγεία των μαθητών μας. Η Δημόσια υγεία  είναι πάνω από το οικονομικό όφελος  είτε συμπολιτών είτε επιχειρηματικών ομίλων και σε αυτή την κατεύθυνση πρέπει να ενώσουμε τις δυνάμεις μας  συντονισμένα.

Απαιτούμε:

• την άμεση απομάκρυνση της συγκεκριμένης κεραίας , αλλά και όλων των άλλων  που υπάρχουν στην περιοχή μας και καλούμε όλους τους  τοπικούς συλλογικούς φορείς και κατοίκους για μαζικές αγωνιστικές δράσεις.
• Διενέργεια μέτρησης ακτινοβολίας από τη δημοτική Αρχή και κοινοποίηση  των αποτελεσμάτων  δημόσια  .
• Ανάκληση  παντός τύπου άδειας που τυχόν έδωσαν οι  συναρμόδιες υπηρεσίες (Πολεοδομία, Δήμος ΕΑΕΕ  ) για την τοποθέτηση της συγκεκριμένης κεραίας.
• Διενέργεια μέτρησης για όλες τις κεραίες που βρίσκονται κοντά σε σχολεία καθώς και το σύνολο των κεραιών που λειτουργούν με άδεια  (52 κεραίες σύμφωνα με τα στοιχεία της ΕΕΤΤ υπεύθυνη αδειοδοτήσεων )αλλά και όλων αυτών που δε διαθέτουν άδεια  .
• Να αλλάξει το θεσμικό πλαίσιο που εξυπηρετεί τα συμφέροντα και την ασυδοσία των εταιρειών τηλεφωνίας, αδιαφορώντας επιδεικτικά για τη  Δημόσια υγεία

Ζητάμε από την  κυβέρνηση να πάρει  άμεσα μέτρα για την απαγόρευση εγκατάστασης κεραιών κινητής τηλεφωνίας κοντά σε σχολεία, παιδικούς σταθμούς, δημοτικά στάδια, νοσοκομεία, πάρκα και άλλους δημόσιους χώρους συνάθροισης, προτάσσοντας την προστασία της δημόσιας υγείας.

Μόνο η συντονισμένη δράση γονιών, εκπαιδευτικών αλλά και της τοπικής κοινωνίας μπορεί πετύχει την απομάκρυνσή τους.

Το Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου συνεδρίασε και αποφάσισε να στηρίξει το ψήφισμα των συναδέλφων αναπληρωτών, εικαστικών και θεατρολόγων. Το ζήτημα της έλλειψης οργανικών θέσεων εντάσσεται στην συνολικότερη κατάσταση της αδιοριστίας όλων των ειδικοτήτων και των αναπληρωτών συνολικά αλλά και της απαξίωσης του ρόλου της κάθε ειδικότητας στο σχολείο. Θα επανέλθουμε εκ νέου με συνολικό κείμενο για τις ειδικότητες, μιας και το ζήτημα αυτό αφορά το σύνολο των ειδικοτήτων. Πάγια θέση μας αποτελεί ότι κάθε εκπαιδευτικός θα πρέπει να διδάσκει το επιστημονικό του αντικείμενο! Παραθέτουμε το ψήφισμα των συναδέλφων:

«ΨΗΦΙΣΜΑ

Η πολιτική της αδιοριστίας, των περικοπών αλλά και οι νόμοι που ψηφίστηκαν τα τελευταία χρόνια έχουν επιδεινώσει και υποβαθμίσει τη δημόσια εκπαίδευση και το ρόλο που θα έπρεπε να έχουν οι εικαστικές τέχνες και οι τέχνες συνολικότερα. Η υπηρεσιακή αποτύπωση των οργανικών κενών ΠΕ08 (Καλλιτεχνικά) καθώς και του κλάδου ΠΕ91 (Θεατρικής αγωγής) είναι ανύπαρκτη. Θεωρούμε πως η έλλειψη οργανικών θέσεων αποτελεί μέγιστη απαξίωση για τον κλάδο μας, γεγονός που επιβεβαιώνεται και από τη σύνθεση της επιτροπής «σοφών» που συστάθηκε για την αναμόρφωση των προγραμμάτων σπουδών στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, στην οποία απουσιάζει ακαδημαϊκός εκπρόσωπος των Καλλιτεχνικών, γεγονός που κρούει τον κώδωνα του κινδύνου για το μέλλον του κλάδου στην εκπαίδευση. Μια τέτοια εξέλιξη θα αποτελούσε συντριπτικό χτύπημα στα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών καλλιτεχνικών μαθημάτων και κατάφορη παραβίαση των μορφωτικών δικαιωμάτων των παιδιών.            Απευθυνόμαστε στα πρωτοβάθμια σωματεία, στα οποία εδώ και χρόνια είμαστε μέλη και συνοδοιπόροι στους αγώνες για τα μεγάλα ζητήματα της εκπαίδευσης και ζητάμε να συμπεριλάβουν τα αιτήματα μας στις διεκδικήσεις τους και να μας στηρίξουν έμπρακτα, αποδεικνύοντας τη δίκαιη και ισότιμη στάση που οφείλουν να έχουν απέναντι σε όλους τους κλάδους που τα αποτελούν.

Συνάδελφοι, ενόψει των μόνιμων διορισμών που το Υπουργείο και το ΑΣΕΠ έχουν δρομολογήσει, πριν τη διενέργεια του διαγωνισμού,

• Ζητάμε την άμεση και έμπρακτη στήριξη σας στο δίκαιο αίτημα μας για σύσταση Οργανικών θέσεων στην Α’/βάθμια οι οποίες θα υπολογιστούν βάσει των λειτουργικών αναγκών των σχολείων με το υπάρχον ωρολόγιο πρόγραμμα.
• Ζητάμε τη συμπερίληψη Ακαδημαϊκού εκπροσώπου των εικαστικών σε κάθε επιστημονική επιτροπή διαχείρισης θεμάτων που άπτονται  της Εικαστικής Παιδείας για τη διατήρηση των υπαρχόντων και την επαναφορά των καταργημένων καλλιτεχνικών μαθημάτων στα προγράμματα σπουδών και των δύο βαθμίδων.
• Μαζικοί διορισμοί

Μέχρι τότε

• Εξίσωση των δικαιωμάτων μόνιμων-αναπληρωτών

Απόφαση συνέλευσης εικαστικών εκπαιδευτικών στα πλαίσια των εργασιών του σεμιναρίου της Ένωσης Εκπαιδευτικών Εικαστικών Μαθημάτων 5-8/2/2020 στην ΑΣΚΤ»

Για τις δηλώσεις της Υπουργού Παιδείας σε σχέση με τις αλλαγές στα αναλυτικά προγράμματα των Νηπιαγωγείων

Η κυβέρνηση της ΝΔ προχωρά στην εφαρμογή της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής ακολουθώντας το βηματισμό της προηγούμενης κυβέρνησης. Όπως και η προηγούμενη κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ, δεν προϋπολόγισε ούτε ένα ευρώ παραπάνω στον Κρατικό Προϋπολογισμό για την ουσιαστική και αναβαθμισμένη εφαρμογή της δίχρονης προσχολικής αγωγής. Υλοποιεί την απαράδεκτη νομοθετική ρύθμιση του ΣΥΡΙΖΑ που προβλέπει, κατά παρέκκλιση του νόμου, ενάντια, δηλαδή σε επιστημονικές και τεχνικές προδιαγραφές, την μαζική στέγαση προνηπίων και νηπίων σε προκάτ που προορίζονται για σεισμόπληκτους, πυρόπληκτους κ.τ.λ.,  υπολογίζοντάς τα, περίπου, σε  680  για 15.000 παιδιά. Επιπλέον ακολουθεί την πεπατημένη της προηγούμενης κυβέρνησης για την προαιρετικότητα του ολοήμερου νηπιαγωγείου, την απαράδεκτη  αύξηση του ωραρίου, δια νόμου, των νηπιαγωγών, την αύξηση του αριθμού από 7 σε 14 παιδιά για να συγκροτηθεί νηπιακό τμήμα.

Μετά από όλα τα παραπάνω, σειρά για την κυβέρνηση  έχει το περιεχόμενο του νηπιαγωγείου!

Πραγματικά, αποτελεί υποκρισία από την πλευρά του Υπουργείου Παιδείας, να μιλάει για αναβάθμιση του περιεχομένου της προσχολικής αγωγής τη στιγμή που στοιβάζονται παιδιά και νηπιαγωγοί σε «κλουβιά», με υπερπληθή τμήματα των 25 παιδιών. Τη στιγμή που  καταστρατηγούνται προδιαγραφές που αφορούν στην χωροταξική κατανομή σχολικών κτιρίων σε κοινούς χώρους και σκοπεύουν να τοποθετήσουν προκάτ σε αυλές γυμνασίων και λυκείων (!!) αδιαφορώντας για την αναλογία χώρου σε τ.μ. ανά παιδί. Τη στιγμή που δεν υπάρχει καμία αναβάθμιση στην υλικοτεχνική υποδομή. Τη στιγμή που το απαραίτητο βοηθητικό προσωπικό είναι ανύπαρκτο!

Αλήθεια, στις σημερινές συνθήκες, ένας ψυχολόγος ή κοινωνικός λειτουργός, που θα έπρεπε υποχρεωτικά να είναι σε μόνιμη βάση στα νηπιαγωγεία υποστηρίζοντας το παιδαγωγικό έργο των νηπιαγωγών και στηρίζοντας επιστημονικά, συλλογικά και ατομικά  τα παιδιά που ενδεχομένως το έχουν ανάγκη, που θα επιτελέσει το έργο του; Στο διάδρομο;

Επιπλέον, η αντιπαιδαγωγική πρόταση της διακριτής διδασκαλίας γνωστικών αντικειμένων όπως π.χ. είναι τα αγγλικά, σε ηλικίες που είναι ζητούμενο προς κατάκτηση η αφομοίωση της μητρικής γλώσσας, πάει ένα βήμα παραπέρα το πνεύμα του ισχύοντος αναλυτικού προγράμματος, που σε κάθε περίπτωση, ενιαία με το υπόλοιπό εκπαιδευτικό σύστημα, προωθεί  τις οριζόμενες δεξιότητες για τον χρηστικό και λειτουργικό αυριανό μαθητή, μεθαυριανό εργαζόμενο.

Δηλαδή, ακόμα και αν διακηρύσσεται το παιχνίδι ως μέσον ή οι αναδυόμενες δραστηριότητες ως μεθοδολογία, ορίζεται ξεκάθαρα πως όλη η διαδικασία στο νηπιαγωγείο πρέπει να υποτάσσεται στην εκμάθηση κάθε είδους εγγραμματισμού (βλέπε χρήση υπολογιστών, γραπτής έκφρασης κ.α.) αποκτώντας τις αναγκαίες δεξιότητες, αποσπασματικά ώστε να μπορούν να ανταποκριθούν στο εξίσου αποσπασματικό και κατακερματισμένο πρόγραμμα του δημοτικού σχολείου.

Κανένας συνάδελφος δεν πρέπει να πέσει στην παγίδα του Υπουργείου!

Αντιπαλεύουμε το ισχύον αναλυτικό πρόγραμμα και κάθε χειρότερη εκδοχή του.

Θα εναντιωθούμε σε κάθε σχεδιασμό της κυβέρνησης που προωθεί ακόμα παραπέρα τον κατακερματισμό του αναλυτικού προγράμματος, προκρίνοντας την διακριτή εκμάθηση δεξιοτήτων όπως είναι η ξένη γλώσσα ή οι Η/Υ, τονίζοντας, ταυτόχρονα, ότι και το υπάρχον αναλυτικό πρόγραμμα δεν καλύπτει τις πραγματικές αναπτυξιακές ανάγκες των παιδιών ούτε στο περιεχόμενο, ούτε στην μεθοδολογία του.

Μας ενδιαφέρει το πως θα στηριχθεί ο κυρίαρχος παιδαγωγικός ρόλος της/του Νηπιαγωγού με όλα τα μέσα αλλά και την κατάλληλη επικουρική στήριξη των απαραίτητων επιστημονικών ειδικοτήτων.

Πάνω απ΄ όλα είναι ανάγκη να διεκδικήσουμε αυτό που επιτάσσει η δυνατότητα του σήμερα για να καλυφτούν οι ανάγκες των παιδιών σε αναβαθμισμένη παιδαγωγική παρέμβαση.

          Καλούμε τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε. να δυναμώσουν τον αγώνα τους μαζί με τις/τους Νηπιαγωγούς και τους γονείς των παιδιών μας για:

• Καθολική εφαρμογή της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής σε σύγχρονα, ασφαλή νηπιαγωγεία. Με ευθύνη του κράτους, των αντίστοιχων υπουργείων να αυξηθεί, γενναία η χρηματοδότηση, για να αγοραστούν, απαλλοτριωθούν οικόπεδα και να χτιστούν τα αναγκαία κτίρια.
• Μόνιμους διορισμούς όλου του αναγκαίου προσωπικού (παιδαγωγικού, ειδικού παιδαγωγικού, βοηθητικού, κ.α.). Μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών.
• Μείωση της αναλογίας σε 1 νηπιαγωγό για 15 νήπια
• Μείωση του διδακτικού ωραρίου των νηπιαγωγών ανάλογα με τα χρόνια υπηρεσίας τους, όπως γίνεται σε όλη την εκπαίδευση.
• Δημιουργία τμημάτων ένταξης σε όλα τα Νηπιαγωγεία για να καλύπτονται οι ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες των νηπίων.
• Αναβάθμιση του παιδαγωγικού ρόλου των νηπιαγωγών με επιστημονική στήριξη, περιοδικές επιμορφώσεις με ευθύνη των δημόσιων πανεπιστημίων και απαλλαγή από τα διδακτικά τους καθήκοντα ώστε να στηρίζονται με ουσιαστικό τρόπο, να συγχρονίζουν το παιδαγωγικό έργο με τα νεώτερα, κάθε φορά, επιστημονικά δεδομένα.
• Παιδαγωγικό πρόγραμμα που να ανταποκρίνεται στην πραγματικές, επιστημονικά τεκμηριωμένες απόψεις που αφορούν στην ολόπλευρη κοινωνική, νοητική, συναισθηματική ανάπτυξη του νηπίου, εξασφαλίζοντας και όλα τα μέσα, υλικά και όχι μόνο, για να υλοποιηθεί.